Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

MARIA FERNANDA ORONA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y compara la temperatura de diversos objetos con el uso de sus sentidos y del termómetro para proponer una escala en la que ubique los objetos de los más fríos a los más calientes; reconoce que este instrumento permite realizar mediciones de temperatura más precisas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de los objetos del entorno y sus propiedades, específicamente en relación con la temperatura.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Hoy vamos a empezar a aprender sobre los objetos que nos rodean y cómo podemos medir su temperatura".

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntándoles qué saben sobre la temperatura y cómo podemos diferenciar si un objeto está caliente o frío.

  3. Mostrar diferentes objetos a los alumnos (por ejemplo, una taza de café caliente, un cubito de hielo, una piedra) y pedirles que describan cómo se sienten al tocarlos.

  4. Explicar a los alumnos que utilizaremos nuestros sentidos para experimentar y comparar la temperatura de los objetos, así como un termómetro para realizar mediciones más precisas.

  5. Presentar a los alumnos el termómetro y explicar cómo se utiliza para medir la temperatura.


Sesión 2: Experimentación de la temperatura de los objetos
Objetivo: Experimentar y comparar la temperatura de diversos objetos utilizando nuestros sentidos y el termómetro.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los objetos del entorno y la temperatura.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y darles diferentes objetos para que experimenten y comparen su temperatura.

  3. Cada grupo deberá utilizar sus sentidos para determinar si un objeto está caliente o frío, y luego utilizar el termómetro para medir su temperatura.

  4. Los grupos deberán registrar sus observaciones en una tabla, anotando el objeto,