Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

rosa zazueta
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Objetivo PDA: Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.

  • Actividad de indagación: Plantear preguntas a los alumnos sobre qué saben acerca del tema y qué les gustaría aprender.

  • Investigación: Dar tiempo a los alumnos para que realicen investigaciones en libros o recursos en línea para obtener información sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Registro: Los alumnos deben registrar sus hallazgos e ideas en un cuaderno de indagación.


Sesión 2:



  • Repaso: Hacer una recapitulación de los hallazgos de la sesión anterior.

  • Modelado: Proporcionar a los alumnos materiales para que construyan un modelo del sistema Tierra-Luna-Sol y puedan observar los movimientos de rotación y traslación.

  • Observación: Realizar una actividad en la que los alumnos observen los movimientos del modelo y relacionen estos con la sucesión del día y la noche.

  • Registro: Los alumnos deben registrar sus observaciones en su cuaderno de indagación.


Sesión 3:



  • Repaso: Hacer una recapitulación de los hallazgos de las sesiones anteriores.

  • Experimentación: Realizar una actividad en la que los alumnos puedan experimentar con la posición del Sol en el hor