Sistema Tierra-Luna-Sol

laura zamora
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol


Metodología: Aprendizaje por indagación
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al sistema solar
Objetivo: Comprender las características y la importancia del sistema Tierra-Luna-Sol.



  • Presentación de una imagen del sistema solar y preguntas guía: ¿Qué ves en la imagen? ¿Cuáles son los astros principales en el sistema solar?

  • Lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre el sistema solar?

  • Actividad en grupos: Investigación sobre los planetas del sistema solar y sus características.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá lo que ha investigado.


Sesión 2: Movimiento de rotación y traslación de la Tierra
Objetivo: Comprender y representar los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.



  • Actividad en grupos: Observación de un globo terráqueo y simulación del movimiento de rotación.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su experiencia y explicará cómo se produce el movimiento de rotación.

  • Actividad práctica: Representación del movimiento de traslación utilizando una linterna y una pelota como la Tierra.


Sesión 3: Relación entre los movimientos de la Tierra y los fenómenos naturales
Objetivo: Identificar la relación entre los movimientos de la Tierra y los fenómenos naturales como la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.



  • Actividad en grupos: Observación y discusión de imágenes que representan los fenómenos naturales mencionados.

  • Análisis y discusión en grupo: ¿Cómo se relacionan estos fenómenos con los movimientos de la Tierra?

  • Actividad práctica: Simulación del cambio de estacione