Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Marilyn Justiniano
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Objetivo (PDA): Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Breve explicación sobre la importancia de la ética y la biodiversidad en la convivencia con el medio ambiente.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema de los niños con mucha violencia física.

    • Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes compartan sus experiencias o conocimientos sobre el tema.



  3. Análisis y reflexión (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Pedir a cada grupo que analice las posibles causas de la violencia física en niños.

    • Fomentar la reflexión sobre cómo esta violencia afecta a la biodiversidad y al medio ambiente.



  4. Investigación (10 minutos):



    • Cada grupo realizará una breve investigación sobre acciones concretas que se pueden llevar a cabo para promover la convivencia armónica con el medio ambiente.

    • Los estudiantes deberán buscar ejemplos de acciones éticas y responsables que ayuden a preservar la biodiversidad.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):