Mezclas, compuestos y elementos

Lluvii
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Tema: Mezclas, compuestos y elementos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo PDA: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de dificultad para expresar el lenguaje químico y las fórmulas químicas.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos

  2. Rubrica de evaluación de actividades experimentales


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos

  • Cuestionario de conocimientos previos para identificar el nivel de comprensión de los estudiantes sobre el tema.


Desarrollo (35 minutos):



  • Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

  • Actividad experimental: Preparación de mezclas con materiales de uso cotidiano y observación de las propiedades físicas de las mismas.

  • Análisis y discusión de los resultados obtenidos en la actividad experimental.


Cierre (5 minutos):



  • Conclusiones de la sesión.

  • Tarea: Realizar una búsqueda de ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en su entorno cotidiano y elaborar un informe escrito.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Revisión de la tarea: Presentación oral de los ejemplos encontrados por los estudiantes.


Desarrollo (35 minutos):



  • Explicación de las características y propiedades de los compuestos.

  • Actividad experimental: Identificación de compuestos en sustancias comune