Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

Martha Velasco
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga con personas de la comunidad u otros medios de información algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registra sus hallazgos, para establecer regularidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Objetivo (PDA): Indagar con personas de la comunidad u otros medios de información algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registrar sus hallazgos, para establecer regularidades.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Observando los fenómenos naturales
Objetivo específico: Identificar y describir diferentes fenómenos naturales.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre lo que los alumnos saben sobre los fenómenos naturales.

  2. Presentar imágenes de diferentes fenómenos naturales (como lluvia, viento, cambios de estación, etc.) y pedir a los alumnos que los observen y describan qué ven.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los fenómenos naturales que los alumnos han identificado.

  4. Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen y describan uno de los fenómenos naturales que más les haya llamado la atención.


Sesión 2:
Título: Investigando los fenómenos naturales
Objetivo específico: Indagar sobre los fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año.
Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podemos obtener información sobre los fenómenos naturales. Introducir la idea de consultar a personas de la comunidad u otros medios de información.

  2. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de entrevistar a personas de su entorno (familiares, amigos, vecinos) sobre los fenómenos naturales que ocurren durante los diferentes meses y el año.

  3. Pro