Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Rosa Maria Martinez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Tema transversal: Falta de conocimiento en el cuidado del medio ambiente.


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Actividad pedagógica: Proyectar imágenes de diferentes ecosistemas naturales y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas.

  • Discusión en grupo: Promover una conversación en la que los alumnos puedan expresar sus ideas y conocimientos sobre la naturaleza y su cuidado.


Sesión 2:



  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos los problemas socioambientales que existen en su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.

  • Actividad pedagógica: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles soluciones a estos problemas.

  • Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los problemas socioambientales para que investiguen y propongan soluciones creativas.


Sesión 3:



  • Presentación de las soluciones creativas: Cada grupo deberá presentar las soluciones que han propuesto para el problema asignado.

  • Debate en grupo: Fomentar un debate en el que