Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo, para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una conversación sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que existen en su comunidad y en el resto del mundo.


• Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que conozcan.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de imágenes o videos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares del mundo.


• Invitar a los alumnos a observar detenidamente las imágenes o videos y a identificar los elementos de los lenguajes artísticos presentes en cada manifestación (movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos).


• Realizar preguntas que promuevan la reflexión, como: ¿Qué significado podría tener el vestuario en esta danza tradicional? ¿Qué mensaje transmiten los gestos de los actores en esta representación teatral?

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los alumnos a compartir sus reflexiones y conclusiones sobre los elementos de los lenguajes artísticos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Recordarles el objetivo de la clase y cómo han trabajado para cumplirlo.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Listado de manifestaciones cultura