Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Objetivo de la secuencia didáctica: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas, utilizando la metodología de Proyecto comunitario, atendiendo al problema de los alumnos con problemas de lectoescritura y que hablan lengua indígena, y promoviendo la inclusión y la vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si conocen o han utilizado algún tipo de texto instructivo, como recetas de cocina, manuales de instrucciones, etc. Conversar sobre la importancia de estos textos y cómo nos ayudan en la vida diaria.

  
  



• Actividad 1: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos, como recetas, manuales de juegos, instrucciones de montaje, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen las características comunes de estos textos, como la organización de los datos, el uso de numerales, la brevedad y secuencia de la información, y la precisión en las indicaciones. Realizar esta actividad de manera oral y visual, para facilitar la comprensión de los alumnos con problemas de lectoescritura.

  
  



• Actividad 2: Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y entregarles diferentes textos instructivos. Pedirles que analicen y discutan las características de cada texto, señalando cómo se organizan los datos, cómo se utilizan los numerales, etc. Fomentar la participación de todos los alumnos, incentivando la colaboración y el trabajo en equipo.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Continuar la actividad anterior, pero esta vez pidiendo a los alumnos que creen sus propios textos instructivos. Darles diferentes situaciones o actividades es