Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

Lluvii
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los proceso que lo originan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): El alumno formula hipótesis que relacionan la actividad humana con el aumento de temperatura en el planeta y la emisión de gases de efecto invernadero; diferencia entre calor, radiación y temperatura al explicar los procesos que lo originan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la dificultad para identificar la relación entre aprendizajes previos y nuevos aprendizajes.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Introducción al cambio climático y sus causas


Inicio:



  1. Presentar una imagen o video impactante sobre el cambio climático y preguntar a los estudiantes qué creen que lo causa.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles factores que contribuyen al cambio climático.


Desarrollo:



  1. Presentar una breve introducción al cambio climático y su relación con la actividad humana.

  2. Proporcionar ejemplos específicos de actividades humanas que contribuyen al cambio climático, como la quema de combustibles fósiles y la deforestación.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar más a fondo sobre una de estas actividades y cómo contribuye al cambio climático.

  4. Los estudiantes deben formular hipótesis sobre cómo estas actividades pueden aumentar la temperatura del planeta y emitir gases de efecto invernadero.


Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos e hipótesis con el resto de la clase.

  2. Resumir los conceptos clave aprendidos durante la sesión y plantear pregunta