Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo: Reconocer y ejercer la capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que los niños y niñas pueden decidir y aquellas en las que es necesario solicitar ayuda para no ponerse en riesgo.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.
   
   
   • Realización de una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan situaciones en las que han tenido que tomar decisiones y si solicitaron ayuda o no.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes situaciones de la vida diaria en las que los niños y niñas pueden tomar decisiones o requieren ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno. Ejemplos: cruzar la calle, elegir la ropa adecuada para el clima, decidir qué comer, etc.
   
   
   • Debate en grupo sobre cada situación, analizando si es una decisión que pueden tomar por sí mismos o si necesitan solicitar ayuda.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de saber tomar decisiones adecuadas y reconocer cuándo es necesario pedir ayuda.
   
   
   • Asignación de una tarea para la próxima sesión: los alumnos deben identificar y registrar otras situaciones de la vida diaria en las que pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Situaciones en la vida escolar diaria en las que los estudiantes deben tomar decisiones.

Objetivo: Integrar situaciones de la vida escolar diaria en las que los estudiantes deben tomar decisiones, apli