Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Grado: 2º de Primaria

PDA: Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de los sonidos en las composiciones literarias y cómo pueden impactar en la expresividad de un texto.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas para identificar las palabras que los alumnos conocen relacionadas con los elementos sonoros, como rimas y onomatopeyas.


• Lectura de ejemplos: Leer en voz alta diferentes poemas y cuentos que contengan elementos sonoros, resaltando las rimas y onomatopeyas presentes.


• Análisis de textos: En grupos pequeños, los alumnos deben identificar y subrayar las rimas y onomatopeyas que encuentren en cada texto. Luego, compartirán sus descubrimientos con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Introducción a los calambures: Explicar qué son los calambures y cómo se utilizan en la literatura para crear juegos de palabras y dobles sentidos.


• Ejemplos de calambures: Leer en voz alta ejemplos de calambures en diferentes textos literarios, enfatizando la importancia de la pronunciación y el juego de palabras.


• Creación de calambures: Los alumnos, en parejas, deberán crear sus propios calambures utilizando palabras conocidas. Luego, compartirán sus creaciones con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Actividad de creación: Los alumnos, en grupos, tendrán la tarea de crear una composición literaria (poe