Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Exposición de diferentes tipos de textos discontinuos, como infografías, diagramas, tablas, etc.


• Ejemplos de textos discontinuos relacionados con partes de seres vivos y objetos.


• Discusión en grupo sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Presentación de esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Análisis de las características y funciones de los esquemas.


• Identificación de la información más relevante en los esquemas.


• Actividad práctica: los alumnos crearán su propio esquema de un ser vivo u objeto de su elección.

Sesión 3:

• Presentación de textos discontinuos de programación y/o calendarización de actividades.


• Análisis de las características y funciones de estos textos.


• Identificación de la estructura y organización de la información en los textos de programación y/o calendarización.


• Actividad práctica: los alumnos crearán un texto discontinuo de programación de actividades para un día escolar.

Sesión 4:

• Repaso de los conceptos aprendidos hasta el momento.


• Actividad en grupos: los alumnos recibirán diferentes textos discontinuos y