Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

JESUS SALVADOR SEGURA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Los estudiantes deberán crear un proyecto transversal en el que emprendan un negocio.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Enfoque: Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

  • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la toma de decisiones en un negocio.

  • Establecer la relación entre el tema de la clase y el proyecto transversal.


Desarrollo:



  • Explicar a los estudiantes los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.

  • Proporcionar ejemplos de conjuntos de datos y realizar ejercicios prácticos de cálculo de las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Guiar a los estudiantes en la interpretación de los resultados obtenidos y su relación con la toma de decisiones en el proyecto transversal.


Cierre:



  • Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan sus conclusiones sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la toma de decisiones.

  • Asignar una tarea para la sigu