Las tensiones en el siglo XX: El gobierno de Manuel Ávila Camacho y la política de unidad nacional.

Carmen
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica en el gobierno de Manuel Ávila Camacho el origen y las circunstancias de la política de unidad nacional, las contextualiza internacionalmente y reconoce en esta política un elemento para la institucionalización y legitimación del Estado mexicano durante el siglo XX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Las tensiones en el siglo XX: El gobierno de Manuel Ávila Camacho y la política de unidad nacional.


Objetivo de la clase (PDA): Ubicar en el gobierno de Manuel Ávila Camacho el origen y las circunstancias de la política de unidad nacional, contextualizarla internacionalmente y reconocer en esta política un elemento para la institucionalización y legitimación del Estado mexicano durante el siglo XX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a resolver: Rezago educativo en un 70% del alumnado. 3 alumnos en nivel conceptual silábico-alfabético.


Estilos de aprendizaje a tener en cuenta: Diversos estilos de aprendizaje.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del problema a resolver: el rezago educativo en el alumnado.

  2. Discusión en grupo sobre las posibles causas del rezago educativo y cómo podría afectar el desarrollo del país en general.


Desarrollo:



  1. Introducción al tema histórico: Las tensiones en el siglo XX.

  2. Explicación del gobierno de Manuel Ávila Camacho y el contexto político y social en el que se desarrolló.

  3. Presentación de la política de unidad nacional y su importancia en la institucionalización y legitimación del Estado mexicano.

  4. Análisis de documentos históricos relacionados con el gobierno de Ávila Camacho y la política de unidad nacional.

  5. Trabajo en grupos pequeños: cada grupo investigará un aspecto específico de la política de unidad nacional y lo relacionará con el problema del rezago educativo.


Cierre:



  1. Presentación de los hallazgos de cada grupo y discusión en plenaria sobre las posibles soluciones para combatir el rezago educativo.

  2. Refl