Estudio de los números
victoria herrera
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en 1º de Primaria
Objetivo de aprendizaje: Expresar oralmente la sucesión numérica en lengua materna y español, hasta el número 120, de manera ascendente y descendente.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar a abordar: Los alumnos de primer grado no reconocen el valor posicional de unidad y decena. Se les dificulta manejar monedas y billetes para compras.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: "Estudio de los números" y del objetivo de aprendizaje.
- Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los números que conocen y su importancia en la vida cotidiana.
- Exploración de números hasta el 20: Los alumnos formarán grupos y realizarán una búsqueda en el aula de objetos que tengan números hasta el 20. Luego compartirán lo encontrado y contarán los objetos en voz alta.
- Reflexión y registro: Los alumnos escribirán en su cuaderno los números encontrados y realizarán una reflexión sobre la importancia de los números en su entorno.
Sesión 2:
- Repaso del objetivo de aprendizaje y de los números hasta el 20.
- Exploración de números hasta el 40: Los alumnos realizarán una actividad de conteo en el aula, utilizando tarjetas con números hasta el 40. Formarán grupos y contarán las tarjetas en voz alta.
- Reflexión y registro: Los alumnos registrarán en su cuaderno los números encontrados y realizarán una reflexión sobre las diferencias entre los números hasta el 20 y los números hasta el 40.
Sesión 3:
- Repaso del objetivo de aprendizaje y de los números hasta el 40.
- Exploración de números hasta el 60