Introducción al tema de suma y resta

MAYTHE SIFUENTES
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de suma y resta (10 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de suma y resta a los alumnos.

  • Despertar el interés de los alumnos en el tema.

  • Dar a conocer el objetivo de la unidad y cómo se relaciona con su contexto.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una imagen relacionada con situaciones problemáticas que impliquen sumas y restas. Preguntar a los alumnos qué pueden observar en la imagen y qué creen que tenga que ver con la suma y la resta.

  2. Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la suma y la resta.

  3. Explicar a los alumnos el objetivo de la unidad y cómo se relaciona con su contexto. Enfatizar la importancia de la suma y la resta en la vida cotidiana y cómo estas operaciones pueden ayudar a resolver problemas.


Sesión 2: Exploración de la suma (15 minutos)


Objetivos:



  • Comprender el concepto de suma.

  • Practicar la suma utilizando el algoritmo convencional.

  • Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos que requieren suma.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas que requieren suma. Proporcionarles los números y preguntarles cómo podrían resolver cada situación utilizando el algoritmo convencional.

  2. Realizar ejercicios de suma en el pizarrón, en donde los alumnos puedan practicar la suma utilizando el algoritmo convencional.

  3. Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con situaciones problemáticas que requieren suma. Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando el algoritmo convencional.


Sesión 3: Exploración de la resta (15 minutos)


Objetiv