Construcción del proyecto de vida

Verónica Ramos
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores culturales, sociales u otros presentes en la conformación de las ideas, preferencias, necesidades y circunstancias, para determinar aspectos que posibilitan o limitan el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción del proyecto de vida


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los sueños y metas de los alumnos.

  • Lectura de un cuento relacionado con el tema del proyecto de vida.

  • Discusión en grupo sobre los factores que pueden influir en la conformación de las ideas y metas de cada persona.

  • Actividad de escritura: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno sobre sus sueños y metas personales.


Sesión 2: Análisis de factores (45 minutos)



  • Revisión y retroalimentación de la actividad de escritura de la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes factores que pueden influir en el desarrollo personal y colectivo, como la familia, la cultura, la educación, entre otros.

  • Actividad en parejas: Cada alumno elegirá un factor y se entrevistará mutuamente para conocer cómo influye en su vida.

  • Plenaria: Los alumnos compartirán en grupo las conclusiones de su entrevista.


Sesión 3: Reflexión y análisis de necesidades (45 minutos)



  • Revisión y retroalimentación de la actividad en parejas de la sesión anterior.

  • Actividad de lectura: Los alumnos leerán un artículo o texto relacionado con las necesidades y circunstancias que pueden limitar el desarrollo personal y colectivo.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre las necesidades y circunstancias que pueden limitar sus sueños y metas.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escribirán en su cuaderno sobre cómo podrían superar las limitaciones identificadas.


Sesión 4: Búsqueda de soluciones (45 minutos)



  • Revisión y retroalimentación de la actividad de escritura