Estudio de los números

victoria herrera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos de primer grado que no identifican el valor posicional de la unidad, decena y centena en diversos problemas matemáticos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de número



  • Presentar a los estudiantes diferentes imágenes de colecciones de objetos y solicitarles que cuenten la cantidad de elementos en cada una.

  • Promover preguntas e indagaciones sobre cómo se pueden ordenar los objetos de una colección.

  • Realizar juegos donde los estudiantes deben representar la cantidad de elementos de una colección con fichas o bloques.

  • Realizar ejercicios de lectura y escritura de los números del 1 al 5.


Sesión 2: Ampliando el rango de números



  • Presentar a los estudiantes imágenes de colecciones de objetos con más de 5 elementos, como 8 o 10.

  • Realizar actividades donde los estudiantes deben contar y ordenar los objetos de la colección.

  • Introducir la lectura y escritura de números del 6 al 10.

  • Realizar ejercicios de representación de números utilizando fichas o bloques.


Sesión 3: Introducción al valor posicional



  • Plantear problemas matemáticos que requieran identificar el valor posicional de los números, como "Juan tiene 3 decenas y 4 unidades, ¿cuántos objetos tiene en total?".

  • Realizar actividades donde los estudiantes deben descomponer n