Introducción al conteo de objetos en el entorno.

Matias Eduardo Torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo de objetos en el entorno.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y motivación: mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos pueden contar.

  • Preguntar si conocen los números y qué saben acerca del conteo.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de una situación problemática: mostrar una imagen de un grupo de objetos en el entorno (por ejemplo, una imagen de frutas en una canasta) y preguntar a los alumnos cuántas frutas creen que hay.

  • Promover el diálogo y la reflexión: ¿cómo podríamos contar las frutas? ¿Qué estrategias podemos utilizar?



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión en grupo: compartir las estrategias utilizadas para contar las frutas y discutir si todas las respuestas fueron iguales.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que cuenten los objetos en su casa y traigan los resultados a la siguiente clase.


Sesión 2:
Tema: El conteo de objetos en el entorno.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordatorio de la tarea: preguntar a los alumnos cuántos objetos contaron en sus casas y cómo lo hicieron.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Trabajo en grupos pequeños: proporcionar a cada grupo una caja con una variedad de objetos y pedirles que cuenten la cantidad de objetos en la caja.

  • Observación y apoyo: circular por los grupos, observar cómo cuentan los objetos y proporcionar apoyo cuando sea necesario.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común: cada grupo comparte cuántos objetos contaron y cómo lo hicieron.

  • Reflexión final: destacar la importancia del conteo para resolver situaciones cotidianas.


Sesión 3:
Tema: Explorando difer