Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)
Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos.

• Iniciar la clase con una dinámica de lectura en voz alta de un texto continuo, luego, presentar un texto discontinuo como una tabla de doble entrada y solicitar a los alumnos que lo analicen en grupos pequeños.


• Hacer una puesta en común de las características y funciones que encontraron en el texto discontinuo.


• Explicar brevemente las diferencias entre un texto continuo y un texto discontinuo.


• Realizar una actividad individual donde los alumnos deben identificar ejemplos de textos discontinuos en su entorno (revistas, periódicos, libros, etc.) y escribir en una hoja las características y funciones de cada uno.

Sesión 2: Los diferentes tipos de textos discontinuos (45 minutos)
Objetivo: Identificar y comprender los diferentes tipos de textos discontinuos, en particular las líneas del tiempo y los cuadros cronológicos.

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Presentar ejemplos de líneas del tiempo y cuadros cronológicos y explicar su función y estructura.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos deben crear una línea del tiempo o un cuadro cronológico sobre un evento histórico o personal de su elección.


• Hacer una puesta en común de los trabajos realizados por cada grupo y discutir las similitudes y diferencias.

Sesión 3: Proyecto comunitario (45 minutos)
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos sobre textos discontinuos en un pr