Presentación del tema y sensibilización

ana rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema "Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad".

  • Realizar una ronda de preguntas para conocer las ideas previas de los alumnos sobre la convivencia y la diversidad.

  • Proyectar imágenes y vídeos que muestren diferentes situaciones de convivencia, incluyendo la diversidad de personas y contextos.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar los elementos que favorecen una convivencia sana y respetuosa.

  • Reflexionar sobre la importancia de una convivencia libre de violencia en la casa, escuela y comunidad.


Sesión 2: Conociendo y valorando las diferencias (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes personas que forman parte de la comunidad, como un policía, un médico, un bombero, un agricultor, etc.

  • Realizar una actividad de juego de roles, donde cada alumno represente a una de estas personas y los demás alumnos les hagan preguntas para conocer su trabajo y su importancia en la comunidad.

  • Fomentar la reflexión sobre la diversidad de roles y profesiones en la sociedad, destacando la importancia de cada uno y la necesidad de valorar y respetar las diferencias.


Sesión 3: Aprendizaje servicio en la comunidad (45 minutos)



  • Invitar a los alumnos a identificar un problema de convivencia en la escuela o en la comunidad.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una tarea concreta para abordar el problema identificado, como la elaboración de carteles sobre convivencia respetuosa, la realización de una obra de teatro sobre el tema, o la creación de un