Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Reconocimiento de antecedentes y consecuentes en textos expositivos de tipo causa-consecuencia.

Objetivo (PDA): Reconocer antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Nos comunicamos de diferentes formas y aprendemos a expresarnos correctamente.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se realizará una actividad de lluvia de ideas para entender lo que los estudiantes ya saben sobre textos expositivos y la estructura causa-consecuencia.


• Actividad principal: Los estudiantes trabajarán en grupos para leer diferentes textos expositivos y identificar las partes que corresponden a causa y consecuencia. Luego compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


• Cierre: Se realizará una pequeña discusión en grupo sobre la importancia de reconocer antecedentes y consecuentes en los textos expositivos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de calentamiento: Los estudiantes revisarán algunos ejemplos de textos expositivos y deberán identificar las palabras clave que indican causa y consecuencia.


• Actividad principal: Los estudiantes trabajarán en parejas para crear un mapa conceptual sobre el tema que elijan (puede ser un problema de su comunidad o un tema de interés general). Utilizarán conectores causales y consecuenciales para desarrollar su mapa conceptual.


• Cierre: Los estudiantes compartirán sus mapas conceptuales con el resto de la clase y explicarán cómo utilizaron los conectores causales y consecuenciales en su elaboración.

Sesión 3 (45 minutos):

• Acti