Cuidado de la salud personal y colectiva

Sandra Hernandez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de la salud personal y colectiva


Secuencia didáctica: Fomentando la higiene personal y colectiva


Sesión 1: Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva


Objetivo: Los alumnos propondrán acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué acciones pueden realizar para cuidar su salud personal y colectiva.

  • Registrar las ideas en un papelógrafo o pizarra.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar imágenes o vídeos que representen situaciones de higiene personal y colectiva, como lavado de manos, uso de cubrebocas, limpieza del aula, actividad física, entre otros.

  • Promover una reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de estas acciones para prevenir enfermedades y mantenerse sanos.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y saberes prácticos relacionados con estas acciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos pongan en práctica alguna de las acciones mencionadas, como lavado de manos o actividad física.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de estas acciones y cómo pueden contribuir al bienestar personal y colectivo.

  • Asignar una tarea para llevar a cabo en casa, que consista en aplicar una de las acciones propuestas y compartir la experiencia en la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • Se evaluará la participación de los alumnos dura