Introducción a los saberes numéricos
Ximena Miranda
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos
Objetivo de la sesión: Los alumnos organizarán y registrarán información numérica en tablas sencillas.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.
- Mostrar a los alumnos diferentes situaciones del entorno en las que se utilizan los números, como contar objetos, medir distancias, etc.
- Presentar una tabla sencilla con ejemplos de diferentes situaciones numéricas y preguntar a los alumnos cómo podrían organizar la información en la tabla.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben organizar información numérica en tablas sencillas.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de organizar y registrar información numérica de manera clara y ordenada.
Sesión 2: Aplicación de los saberes numéricos
Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Repasar los conceptos numéricos aprendidos en la sesión anterior.
- Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno en las que deben aplicar los saberes numéricos para resolver un problema, como calcular la cantidad de comida necesaria para una fiesta, contar los días que faltan para un evento, etc.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación del entorno para resolver utilizando los saberes numéricos.
- Los alumnos deben trabajar en grupo para organizar la información numérica en tablas o cuadros sencillos y encontrar la solución al problema planteado.
- Cada grupo presenta su solución al resto de la clase y se genera una discusión sobre las difere