Introducción al tema y exploración de los sentidos

Laura Morales
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los sentidos (45 minutos)


Objetivo: Reconocer los órganos de los sentidos y su función.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Se les dará a los alumnos una imagen de un cuerpo humano con los órganos de los sentidos (ojos, nariz, boca, oídos y piel) y se les pedirá que nombren cada uno de ellos y digan cuál creen que es su función.

  2. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizaremos una lluvia de ideas en grupo sobre los sentidos y las partes del cuerpo relacionadas.

  • Veremos un video corto sobre los sentidos para reforzar el aprendizaje.

  • Organizaremos a los alumnos en parejas y les daremos un juego de tarjetas con imágenes relacionadas a los sentidos. Deberán colocar cada tarjeta en el órgano de los sentidos correspondiente.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Haremos una ronda de preguntas para repasar lo aprendido en la sesión.

  • Les daremos una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de acciones que puedan poner en riesgo los órganos de los sentidos.


Sesión 2: Riesgos y prevención en el cuidado de los sentidos (45 minutos)


Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Los alumnos compartirán en parejas las acciones que investigaron y las expondrán al grupo.

  2. Desarrollo (30 minutos):



  • Les daremos a los alumnos unas tarjetas con situaciones de riesgo para los sentidos (por ejemplo, escuchar música muy alta, mirar directamente al sol, etc.) y deberán clasificarlas según el sentido afectado.

  • Realizaremos una dramatización en grupo de situaciones que po