Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase sobre Medición de longitud, masa y capacidad

Objetivo: Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos no distinguen la longitud de los objetos, cuál es mayor o menor, cuál pesa más.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diversos objetos de diferentes longitudes, masas y capacidades, como una regla, una caja de cartón, una botella de agua, etc.
   
   
   • Realizar preguntas a los alumnos sobre cuáles objetos creen que son más largos, más pesados o tienen mayor capacidad.
   
   
   • Registrar las respuestas en una tabla en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos para que los comparen y los ordenen de mayor a menor longitud.
   
   
   • Guiar la actividad, brindando apoyo y preguntas orientadoras cuando sea necesario.
   
   
   • Fomentar el uso de los términos "mayor", "menor" e "igual" durante la comparación.
   
   
   • Registrar en una tabla los resultados obtenidos por cada grupo.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
   
   
   • Reflexionar sobre las diferencias y similitudes encontradas, destacando la importancia de la medición para poder comparar correctamente.
   
   
   • Promover la expresión oral de los alumnos, utilizando los términos aprendidos durante la a