Representación gráfica de ideas y descubrimientos en nuestra comunidad

Gloria RuN
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en nuestra comunidad


Sesión 1: Explorando los textos en nuestra comunidad
Objetivo: Los alumnos identificarán y descubrirán diferentes textos presentes en su comunidad y desarrollarán habilidades para interpretarlos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre los textos presentes en su comunidad (señalizaciones, letreros, símbolos, etc.).

  2. Observación de textos: Realizar un paseo por la comunidad, visitando diferentes lugares como parques, tiendas, escuelas, etc., para que los alumnos observen y anoten los diferentes textos que encuentren.

  3. Registro gráfico: En el aula, los alumnos dibujarán y describirán los diferentes textos que encontraron durante el paseo.

  4. Plenaria: Compartir los registros gráficos en grupo y comentar las diferentes características de los textos encontrados.


Sesión 2: Analizando y comprendiendo los textos
Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos gráficos y contextuales de los textos encontrados en la comunidad.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Repasar los textos encontrados y las características identificadas.

  2. Análisis de elementos gráficos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos y señalizaciones, y analizar sus elementos gráficos como colores, formas, tamaños, etc.

  3. Análisis de contexto: Discutir en grupo el significado de los textos encontrados y cómo se relacionan con su entorno.

  4. Elaboración de señalizaciones: Los alumnos crearán sus propias señalizaciones relacionadas con temas de interés en la comunidad, utilizando los elementos gráficos aprendidos.


Sesión 3: In