Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Yara Yazbel Núñez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: Deficiencia en habilidades de lectura y escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Realizar una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y colaboración.

  • Introducir el tema de los géneros periodísticos y explicar su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Identificar las deficiencias en habilidades de lectura y escritura y cómo afectan la comunicación efectiva.

  • Presentar el proyecto comunitario de crear una revista institucional que aborde sucesos significativos de la comunidad escolar.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.

  • Realizar ejercicios prácticos de identificación de géneros periodísticos en diferentes textos.

  • Asignar tareas de lectura de noticias y reportajes para la sesión siguiente.


Sesión 2:



  • Revisar las tareas de lectura y discutir los géneros periodísticos identificados.

  • Presentar ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  • Realizar una lluvia de ideas y seleccionar los sucesos a incluir en la revista institucional.


Sesión 3:



  • En grupos, los alumnos investigarán y recopil