Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de desconocimiento de los estudiantes sobre los aspectos que determinan el valor de ciertas obras artísticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Bienvenida a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.


• Activación de conocimientos previos: realizar preguntas a los estudiantes para identificar qué saben sobre las culturas indígenas y afrodescendientes.


• Presentación del problema a abordar: el desconocimiento sobre los aspectos que determinan el valor de ciertas obras artísticas.


• Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos aprender sobre las formas de expresión de los pueblos originarios a través de la adaptación de textos literarios?

2. Desarrollo:

• Sesión 1: Introducción a las culturas indígenas y afrodescendientes.

  
  
  
  
  • Actividad 1: Lectura y análisis de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.
  
  
  • Actividad 2: Identificación de elementos artísticos presentes en el texto (repetición, ritmo, armonía, contraste y variación).
  
  
  • Actividad 3: Realización de una adaptación artística del texto utilizando los elementos artísticos identificados.
  
  
  
  



• Sesió