Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

NAHUN LEYVA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo (PDA): Indagar y analizar la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, comparar su consumo diario e identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de escasez de agua en la comunidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el tema de los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades en las que se utiliza agua en la vida diaria.

  • Reflexión en grupo: Promover una discusión sobre la importancia del buen uso del agua y los problemas de escasez en la comunidad.

  • Tarea para el hogar: Pedir a los alumnos que registren en un cuaderno todas las actividades en las que utilizan agua durante un día.


Sesión 2:



  • Análisis de registros: Revisar los registros de las actividades en las que utilizaron agua y compararlos en grupo.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad en la que los alumnos midan la cantidad de agua utilizada en diferentes actividades, como lavar los platos, lavar las manos, regar plantas, etc.

  • Reflexión en grupo: Discutir sobre los resultados obtenidos y analizar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.

  • Tarea para el hogar: Pedir a los alumnos que investiguen s