Relaciones de proporcionalidad

Claudia Gabriela Gonzalez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1%, de un número natural.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de proporcionalidad


Tema: Relaciones de proporcionalidad - Porcentajes


Objetivo: Utilizar, explicar y comprobar estrategias para calcular mentalmente los porcentajes: 50%, 25%, 10% y 1% de un número natural.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de porcentaje (45 minutos)



  • Presentación de diapositivas explicando qué es un porcentaje y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad en grupo: Los estudiantes deben buscar ejemplos de situaciones donde se utilizan porcentajes en su entorno.

  • Puesta en común y discusión de los ejemplos encontrados.

  • Cierre de la sesión con una reflexión sobre la importancia de aprender a calcular porcentajes.


Sesión 2: Estrategias para calcular porcentajes (45 minutos)



  • Explicación de diferentes estrategias para calcular mentalmente porcentajes: dividir entre 100, utilizar fracciones equivalentes, usar multiplicaciones sucesivas, entre otras.

  • Ejercicios prácticos en parejas donde los estudiantes deben aplicar las diferentes estrategias para calcular porcentajes de diferentes números.

  • Puesta en común de los resultados y revisión de las estrategias utilizadas.

  • Cierre de la sesión con una reflexión sobre la importancia de tener varias estrategias para calcular porcentajes.


Sesión 3: Cálculo de porcentajes específicos (45 minutos)



  • Explicación de cómo calcular los porcentajes específicos: 50%, 25%, 10% y 1%.

  • Ejercicios prácticos en parejas donde los estudiantes deben aplicar las estrategias aprendidas para calcular los porcentajes específicos de diferentes números.

  • Puesta en común de los resultados y revisión de los procedimientos util