Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación de imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se puedan identificar elementos a contar.


• Actividad: Los alumnos se dividirán en grupos y observarán las imágenes para identificar cuántos elementos hay en cada una. Luego, deberán dibujar cada elemento en un papel y realizar la comparación entre las diferentes colecciones.


• Cierre: El docente guiará una reflexión sobre la importancia del conteo y cómo nos ayuda a resolver situaciones cotidianas.

Sesión 2:

• Actividad: Los alumnos realizarán una salida al patio de la escuela, donde se les proporcionará diferentes objetos para que los coloquen en colecciones pequeñas. Luego, deberán comparar las colecciones y representarlas con dibujos o símbolos personales.


• Cierre: En grupo, los alumnos compartirán sus representaciones y explicarán cómo realizaron la comparación entre las colecciones.

Sesión 3:

• Introducción al problema: El docente planteará un problema relacionado con el conteo, por ejemplo, "Tenemos una caja con manzanas, ¿cuántas manzanas hay en total?". Los alumnos deberán pensar en estrategias para resolver el problema.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver el problema propuesto. Podrán utilizar manipulativos, dibujos o cualquier otro recurso para representar la situación.


• Cierre: Cad