Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.

jesus arambula
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo: Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; analizar aspectos sincrónicos y diacrónicos, así como aspectos que permanecen o cambian a lo largo del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Interdisciplinariedad: Se incorporará el problema "Procesos de independencia en América Latina" en el desarrollo de la planeación.


Instrumentos de evaluación formativa: Se diseñarán 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina".

  • Planteamiento del problema: "Procesos de independencia en América Latina".

  • Motivación: Mostrar imágenes de los líderes de la independencia en América Latina y preguntar a los estudiantes qué saben sobre ellos.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los líderes y movimientos independentistas en América Latina.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignar a cada grupo un país latinoamericano para investigar sobre su proceso de independencia.

  • Los estudiantes, utilizando diferentes fuentes (libros, internet, etc.), deberán recopilar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos de su país asignado.

  • Cada grupo deberá elaborar una cronología de los eventos más relevantes de su país.


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