Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: los alumnos no saben sumar con números de 4 cifras.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos sumar y restar números de 4 cifras?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las estrategias que los niños conocen para sumar y restar.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos manipulen materiales concretos (bloques, fichas, etc.) para sumar y restar cantidades menores a 1000.


• Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y cómo pueden aplicarse en números de 4 cifras.

Sesión 2 (Exploración):

• Plantear a los alumnos una serie de situaciones problemáticas donde deban utilizar la suma y resta de números de 4 cifras.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones problemáticas para resolver.


• Los alumnos deberán utilizar diferentes estrategias para resolver los problemas y compartir sus resultados con el grupo.


• Realizar una puesta en común para analizar las diferentes estrategias utilizadas y reflexionar sobre las relaciones entre la suma y la resta.

Sesión 3 (Explicación):

• Realizar una actividad en pizarra o papelógrafo donde se representen diferentes sumas y restas de números de 4 cifras.


• Explicar a los alumnos las reglas y procedimientos para realizar la suma y resta de números de 4 cifras.


• Realizar ejemplos paso a paso junto con los