Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Valente Eslava
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo: Identificar zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elaborar croquis y mapas para localizarlos y describir las rutas para llegar a ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

    • Motivación: Mostrar imágenes de desastres naturales y preguntar a los alumnos qué acciones podrían tomar para protegerse y ayudar a otros.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema: Elaborar una guía de repliegue y evacuación para saber cómo ponerse a salvo en la escuela en caso de desastres naturales.

    • Discutir en grupo las posibles acciones a incluir en la guía.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes fenómenos naturales (sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios).

    • Cada grupo investigará sobre los peligros y amenazas de su fenómeno asignado, así como las acciones de prevención y los albergues disponibles en la localidad.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá los resultados de su investigación con el resto de la clase.

    • Se irán elaborando en conjunto una lista de acciones de prevención y una lista de albergues ante diferentes fenómenos naturales.




Sesión 2 (45 minutos):