Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de conocer las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que los alumnos conozcan.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales como arena, sal, agua, azúcar, etc.


• Pedir a los estudiantes que observen los materiales y los clasifiquen en mezclas, compuestos o elementos.


• Realizar una discusión en grupo sobre las clasificaciones realizadas y las razones detrás de cada una.

Fase de Cierre:

• Hacer una recapitulación grupal de las conclusiones alcanzadas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos investiguen y traigan ejemplos de mezclas, compuestos y elementos de uso cotidiano.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan los ejemplos de mezclas, compuestos y elementos que investigaron.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos mezclen diferentes sustancias y observen los cambios que ocurren.


• Guiar a los estudiantes para que puedan identifica