Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Fidelia Espinosa
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Desconocen en qué aspectos se basan para señalar que ciertas obras artísticas o literarias son valiosas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de inclusión


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio cultural y su importancia.

  • Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.

  • Plantear la problemática de desconocimiento sobre la valoración de obras artísticas o literarias.


Desarrollo:



  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad.

  • Investigar en el aula y en la comunidad sobre dicha manifestación artística.

  • Elaborar un informe grupal sobre la importancia y características de la manifestación artística asignada.


Cierre:



  • Presentar los informes grupales ante el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de valorar y conservar el patrimonio cultural de la comunidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una revisión de los informes grupales presentados en la sesión anterior.

  • Plantear la importancia de la valoración de obras artísticas o literarias.


Desarroll