Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Rosa De
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Proyecto para la solución de la basura en la producción de Alimento


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema del proyecto: la problemática de la basura en la producción de alimentos y su impacto en el medio ambiente y la salud.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre posibles soluciones y generar ideas creativas.

  • Fomentar la participación e intercambio de opiniones, respetando la diversidad cultural presente en el aula.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1: Análisis del problema



  • Realizar una lluvia de ideas para identificar las causas, consecuencias y posibles soluciones a la problemática.

  • Formar equipos interdisciplinarios de trabajo, considerando las habilidades y conocimientos previos de los alumnos.

  • Investigar y recopilar información sobre la problemática y posibles soluciones.


Sesión 2: Diseño de propuestas



  • Cada equipo seleccionará una propuesta de solución y la desarrollará de manera estratégica y creativa.

  • Considerar criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.

  • Fomentar la integración de conocimientos de diferentes asignaturas, como biología, química y matemáticas, para desarrollar propuestas más completas.


Sesión 3: Implementación del plan



  • Los equipos pondrán en marcha su propuesta, siguiendo los