Comprensión y producción de textos expositivos que incluyan problemáticas relacionadas al cuidado del medio ambiente y utilicen distintas estructuras de organización del contenido.
Evangelina Rodriguez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que incluyan problemáticas relacionadas al cuidado del medio ambiente y utilicen distintas estructuras de organización del contenido.
Grado: Tercero de Primaria
Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Objetivo: Participar en la planeación y escritura de textos expositivos que aborden problemáticas ambientales, utilizando estructuras como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, reflexionando sobre palabras y frases que implican comparación (algunos, otros, en cambio), y participar en la revisión y corrección de los textos, realizando sugerencias de mejora.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos expositivos (45 minutos)
- Presentar el tema del cuidado del medio ambiente y su importancia.
- Mostrar ejemplos de textos expositivos que presentan problemáticas ambientales, utilizando distintas estructuras de organización del contenido.
- Realizar una lectura en voz alta de uno de los textos expositivos y analizarlo en conjunto, identificando las estructuras utilizadas y reflexionando sobre las palabras y frases que implican comparación.
- Realizar una lluvia de ideas sobre problemáticas ambientales que podrían ser abordadas en los textos expositivos.
Sesión 2: Investigación y organización de la información (45 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una problemática ambiental para investigar.
- Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los grupos recolecten información sobre el tema asignado.
- Orientar a los alumnos para que organicen la información recopilada utilizando las estructuras de problema-s