"Explorando nuestra forma de ser"

Karla Morales
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Titulo de la clase: "Explorando nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos"


Objetivo de aprendizaje:
Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer las normas de convivencia para la clase.

  • Realizar una dinámica de integración para que los alumnos se conozcan entre sí y se sientan más cómodos en el grupo.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar su importancia en el desarrollo personal y social.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: "Explorando nuestra forma de ser"



  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se ve una persona por fuera y cómo se siente por dentro.

  • Presentar diferentes situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo reaccionarían y por qué.

  • Organizar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación cotidiana para analizar cómo las formas de ser de cada persona pueden influir en la forma de actuar y relacionarse en esa situación.

  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase y debatir sobre las diferentes perspectivas.


Sesión 2: "Descubriendo nuestras formas de pensar"



  • Realizar una actividad de reflexión individual donde los alumnos escriban sobre sus propios pensamientos y creencias en diferentes áreas de su vida.

  • Organizar una discusión en pequeños grupos para compartir y comparar sus pensamientos y creencias.

  • Presentar diferentes perspectivas sobre un tema controvertido y pedir a los alumnos que analicen cómo influyen sus formas de pensa