Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Gibrann Torres gonzalez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Explicación de los objetivos y la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.



  1. Planteamiento del problema (15 minutos)



  • Presentación del problema: "¿Cómo valorar y respetar los grupos sociales a los que pertenecemos y los de los demás para fortalecer nuestras identidades juveniles?"

  • Motivación a los alumnos para reflexionar sobre la importancia de la diversidad y el respeto a través de ejemplos y preguntas guía.



  1. Investigación y análisis (20 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

  • Entrega de materiales para la investigación sobre grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.

  • Cada grupo deberá investigar sobre un grupo específico y analizar sus características, identidad y formas de expresión.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

  • Se fomentará el diálogo y la reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad de grupos.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.



  1. Reflexión y debate (15 minutos)



  • Planteamiento de preguntas para generar un debate sobre la importancia d