Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre el valor de las monedas y billetes y cómo podemos usarlos en diferentes situaciones".


• Realizar una lluvia de ideas sobre el uso de dinero en la vida cotidiana.


• Plantear una situación problemática: "Imagina que tienes 10 pesos y quieres comprar un dulce que cuesta 5 pesos. ¿Cuánto dinero te sobra?".


• Permitir que los alumnos resuelvan la situación problemática de manera individual o en grupos pequeños.


• Realizar una puesta en común de las respuestas y discutirlas en grupo.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer el valor del dinero en la vida cotidiana.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar la situación problemática de la sesión anterior y plantear una nueva: "Ahora tienes 3 monedas de diferentes valores (por ejemplo, una de 1 peso, otra de 2 pesos y otra de 5 pesos) y quieres comprar un juguete que cuesta 7 pesos. ¿Qué combinación de monedas podrías usar para pagar?".


• Permitir que los alumnos resuelvan la situación problemática de manera individual o en grupos pequeños.


• Realizar una puesta en común de las respuestas y discutir diferentes estrategias utilizadas para resolver el problema.


• Reflexionar sobre la importancia de combinar diferentes monedas para alcanzar un determinado valor.

Sesión 3 (45 minutos):

• Realizar una visita a una