Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Yesenia Jimenez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje por indagación
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.


Sesión 1: Estimación de gastos en la tienda


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes productos de una tienda y preguntar a los alumnos cuánto creen que cuestan.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Introducir el tema: Explicar a los alumnos que van a aprender a reconocer el valor de las monedas y billetes y a estimar cuánto les alcanza para comprar diferentes productos.

  • Presentar diferentes billetes y monedas reales.

  • Realizar una actividad de reconocimiento y clasificación de las monedas y billetes. Los alumnos deben agruparlos según su valor.

  • Juego de roles: Simular una tienda en el aula. Los alumnos se dividen en compradores y vendedores. Los compradores deben elegir un producto y estimar cuánto les alcanza para comprarlo. Los vendedores deben dar el cambio correspondiente.

  • Acompañar a los alumnos en el proceso de estimación y uso de monedas y billetes.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo les fue en la estimación de gastos en la tienda y si lograron utilizar correctamente las monedas y billetes.

  • Resumen de la sesión: Repasar los aprendizajes realizados durante la sesión.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que, en casa, jueguen a comprar diferentes productos y estimen cuánto les alcanza.


Incorporaci