Introducción a los saberes numéricos relacionados con el uso de dinero

Yesenia Jimenez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos relacionados con el uso de dinero (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.


Secuencia didáctica:



  1. Warm-up (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una canción o juego relacionado con el uso de dinero, por ejemplo, “El juego de comprar y vender”.

    • Realizar preguntas para motivar la atención de los alumnos, como: ¿Alguna vez han usado dinero para comprar algo? ¿Qué pueden comprar con monedas? ¿Y con billetes?



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática: "Imagina que tienes 10 monedas de diferentes valores y 5 billetes de diferentes denominaciones. ¿Cuánto dinero crees que tienes en total? ¿Qué podrías comprar con ese dinero?".

    • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y suposiciones.



  3. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes monedas y billetes de juego.

    • Organizarlos en grupos pequeños y pedirles que exploren, clasifiquen y ordenen las monedas y billetes según su valor.

    • Animar a los alumnos a utilizar las monedas y billetes para crear situaciones de juego y simulación de compra y venta.

    • Fomentar la interacción entre los alumnos y la discusión sobre el valor de cada moneda y billete.



  4. Cierre de la sesión (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan sus descubrimientos y conclusiones sobre el valor de las monedas y billetes.

    • Resaltar la importancia de estimar cuánto dinero se necesita para comprar algo y cómo esto nos ayuda en el día a día.




Instrumentos de evaluación formativa: