Costos y beneficios del consumo de agua

ELY SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Costos y beneficios del consumo de agua


Objetivo de la clase: Indagar y analizar la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, comparar su consumo diario e identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de costos y beneficios del consumo de agua.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades diarias en las que se consume agua.

  • Motivar a los alumnos a cuestionarse sobre cuánta agua se utiliza en cada actividad y por qué es importante cuidarla.

  • Presentar el problema: "Analizar la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, para poder cuidarla".


Sesión 2:



  • Investigación guiada: Proporcionar a los alumnos una lista de actividades y preguntas para que investiguen en sus hogares cuánta agua se utiliza en cada una.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes actividades para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los alumnos recopilen información.

  • Fomentar la inclusión y el trabajo en equipo, promoviendo la participación de todos los miembros del grupo.


Sesión 3:



  • Análisis de los datos recopilados: Pedir a los grupos que compartan los resultados de sus investigaciones.

  • Realizar una comparación de la cantidad de agua utilizada en cada actividad.

  • Identificar en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.

  • Fomentar el pensamiento crítico, animando a los al