Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Objetivo: Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase presentando el tema: relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


• Realizar una breve explicación sobre la importancia de estos factores en la vida de los seres vivos.

Actividad 2: Generación de preguntas (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas donde deberán anotar preguntas relacionadas con el tema.


• Invitar a los grupos a compartir sus preguntas con el resto de la clase y registrarlas en una lista visible para todos.

Actividad 3: Investigación (20 minutos)

• Proporcionar recursos como libros, internet o material impreso sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Pedir a los alumnos que investiguen en sus grupos las respuestas a las preguntas planteadas anteriormente.


• Durante esta actividad, el docente debe brindar apoyo y orientación a los grupos en su proceso de investigación.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Exposición de resultados (20 minutos)

• Solicitar a los grupos que compartan los resultados de su investigación con el resto de la clase.


• Fomentar el debate y la participación