Estudio de los números

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Identificar la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por fracción y cómo se utilizan en la vida diaria.


• Mostrar imágenes de objetos divididos en partes iguales y preguntar a los alumnos cómo se representarían esas partes en forma de fracción.


• Comentar brevemente la dificultad de distinguir algunas fracciones y cómo esto puede afectar nuestras decisiones al comparar cantidades.

Desarrollo (25 minutos):

• Formar grupos de 4 o 5 alumnos y entregar a cada grupo una serie de tarjetas con representaciones de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) y otras tarjetas con cantidades escritas en forma de fracción.


• Pedir a los grupos que clasifiquen las tarjetas según la unidad de referencia (medio, cuarto, octavo, dieciseisavo).


• Promover la discusión entre los alumnos para que justifiquen sus decisiones y compartan su razonamiento con el resto del grupo.


• Realizar una puesta en común y resaltar los diferentes razonamientos utilizados por los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Hacer una reflexión conjunta sobre las dificultades encontradas al distinguir algunas fracciones.


• Plantear la importancia de comprender las fracciones y las unidades de referencia al realizar mediciones y repartos.


• Establecer un compromiso de trabajo para la próxima sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Identificar la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.

Introducción (1