Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver problemas vinculados al contexto de los alumnos que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representar de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+" y "-", "=" y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan sumas y restas. Preguntarles si saben qué significa sumar y restar. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad de exploración: Entregar a cada alumno una cantidad de objetos concretos (por ejemplo, bloques o fichas) y pedirles que realicen diferentes sumas y restas en grupos de dos o tres. Los alumnos deberán registrar sus cálculos y resultados en hojas de papel.


• Reflexión y síntesis: Reunir a los alumnos en una ronda y pedirles que compartan las diferentes sumas y restas que realizaron. Realizar preguntas que promuevan la reflexión, como "¿Qué pasa cuando sumamos?" o "¿Qué pasa cuando restamos?". Registrar las respuestas en el pizarrón y resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de indagación: Plantear a los alumnos problemas de suma y resta relacionados con su entorno, como la compra de dulces en una tienda o la recolección de frutas en un huerto. Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando material concreto y representaciones gráficas. Se les animará a no utilizar el