Introducción al concepto de contexto social, natural y territorial

MATEMÁTICOS
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al concepto de contexto social, natural y territorial


Objetivo: Comprender que somos parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los estudiantes qué entienden por contexto social, natural y territorial.

  2. Breve explicación: Explicar de manera sencilla y clara qué es un contexto social, natural y territorial, utilizando ejemplos y comparaciones con su propia realidad.

  3. Actividad grupal: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una situación de la vida cotidiana (por ejemplo, ir al parque, a la escuela, a comprar al mercado). Cada grupo deberá identificar y describir los elementos del contexto social, natural y territorial presentes en esa situación.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Los cambios y continuidades en los contextos sociales, naturales y territoriales


Objetivo: Reconocer los cambios y continuidades que existen en los contextos sociales, naturales y territoriales.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar brevemente lo aprendido sobre los contextos sociales, naturales y territoriales.

  2. Actividad individual: Entregar a cada estudiante una imagen o fotografía que muestre un contexto social, natural o territorial. Los estudiantes deberán identificar los cambios y continuidades presentes en esa imagen.

  3. Debate grupal: Los estudiantes compartirán sus observaciones y debatirán sobre los cambios y continuidades encontrados en las imágenes.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: La multiculturalidad en la comunida